Roteiro para elaboração de Projeto Político Pedagógico

1.Capa;

2.Sumário;

3.Introdução (Quem elaborou o PPP? Como foi essa elaboração?);

4.Histórico completo da escola;

5.Diagnóstico e análise qualitativa do entorno (Comunidade);

5.1– Qual o significado da Comunidade para a escola?
5.2– A escola está aberta para a Comunidade?
5.3– Qual é a relação com as outras escolas do entorno?
5.4– Qual é a relação com os outros equipamentos da Prefeitura (UBS, Centro Cultural)?

6.Gestão Democrática:
6.1– Plano de gestão da escola (expectativas, metas, plano de ação da coordenação),
6.2– Secretaria de Educação:
a) O que significa para a escola:

1ª Diretriz– Democratização do Acesso e Permanência - Educação para todos (inclusão, acesso...);

2ª Diretriz – Qualidade Social – (qualificação do ensino e dos profissionais: horário de formação, Trocas Metodológicas, Pró Letramento...);

3ª Diretriz – Gestão Democrática (eleição de gestores);
Eixos Curriculares (Dignidade e Humanismo; Cultura; Democratização da gestão; Formação de formadores; Diferentes Linguagens; Meio Ambiente; Educar / Cuidar).
b) Ações / Projetos / Núcleos

Anos anteriores: (Aconteceram na escola? Como? Foram importantes?)
Raça e Gênero;
Meu Ambiente;
Informática;
Biblioteca Interativa;
EJA OP;
Escola de Todos;
Esta escola tem história;
Outros.

Este ano:
Pró Letramento;
Pro Info;

Inter Secretarias: (tem parceria com a escola?)
- Meio Ambiente;
- Desarmamento Infantil;
- Saúde Preventiva;
- Educação no Transito;
- Valorizando a Vida;
Juventide Viva.

c) Avaliação de 2008 (o que foi feito e o que precisa ser revisto)
d) Ações propostas para 2009-2010
Comunidade Escolar:

O que significa para a escola:
Alunos(as);
Professores(as);
Funcionários(as);
Gestores da Escola;
Conselho Escolar;
Conselho Mirim.

6.3– Conselho Mirim (implantação);
7.Concepção de:
7.1- Educação;
7.2– Professor (Educação Infantil e EJA);
7.3– Aluno;
7.4–Ensino Aprendizagem:

Durante as atividades de sala de aula é papel do professor...
Refeições;
Pátio;
Parque;
Hora do Vídeo;
Hora do sono (creche);
Atividades de vida diária do aluno (escovação, tirar/colocar roupas e calçados, higienizar-se no banheiro, etc.);
Regras de convivência;

7.5– Avaliação;
7.6– Inclusão;

8.Organização geral da escola (estrutura do cotidiano);

9.Objetivos e Metas da Escola;

10.Objetivos de aprendizagem, estratégias, conteúdos e avaliação;

11.Projetos vinculados à proposta curricular;

12.Referências bibliográficas.

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Interpretação de texto: Piada

Anedota

Havia um homem que todos os dias, quando ia trabalhar, tomava banho, perfumava-se e ia para a frente do espelho. Pegava no telefone e começava a rir!

A sua esposa ficou intrigada e interrogou-lhe o motivo de tão estranho comportamento.

O homem, muito naturalmente, explicou:

- Depois de chegar do trabalho, tomo banho, perfumo-me, vou para a frente do espelho e pergunto ao telefone quem é o homem mais bonito do mundo, quem é? E o telefone responde:

Tu…tu…tu…tu…

Interpretação

1. Quantas personagens entram nesta anedota?

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2. Quais são?

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3. O que fazia de especial a personagem principal da anedota?

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4. Como ficou a esposa do homem depois de o ver fazer sempre a mesma coisa?

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5. Porque é que o homem depois de tomar banho e de se perfumar ia para o telefone?

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6. O telefone achava que ele era o homem mais belo do mundo? Porquê?

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7. Porque é que o homem se ria ao telefone?

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Hospital das palavras - ortografia com prazer

Disciplina: Língua Portuguesa/Literatura
Ciclo: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª
Assunto: Trabalhar ortografia de maneira eficaz sem cópias e brincando
Tipo: Jogos
Onde encontrar: Simone - sissylima@portalpositivo.com.br

A criança não aprende somente através da repeticão. ela aprende também através dos jogos e brincadeiras. O Hospital das Palavras tem objetivo de trabalhar a ortografia de maneira que, através de uma simples brincadeira de médico, a crianca aprenda a escrever a palavra e tirar dúvida de ortografia.

Em uma cartolina, escreve com letras grandes HOSPITAL DAS PALAVRAS. Em um lado maio da cartolina, escreva leitos, no lado menor, UTI.

Comece a aula explicando aos alunos que, assim como nós vamos ao médico quando estamos doentes, nossas palavras também irão ao hospital quando precisarem de medicacão. Explique como funcionará o hospital, os alunos serão os médicos e enfermeiros, a professora será a diretora do hospital. (Dependendo da turma pode-se escolher um aluno para representar o diretor).

A cada semana escolha uma atividade, producão de textos, por exemplo, e retire as palavras que possuem erros ortográficos para mandar para o hospital. O aluno deverá escrever as palavras as quais possuem erros corretamente e fixar na cartolina.

No decorrer da semana, os alunos deverão medicar as palavras doentes, através de leituras de cada palavra e atividades sugeridas pela porfessora qua trabalhaem com as palavras doentes. (cruzadinhas, caça palavras, ditado mudo, jogo da forca, etc). Para dar alta às palavras, é preciso que os alunos facam uma atividade na qual a professora avalie quantos acertaram e quantos erraram cada palavra.

Quando a maioria dos alunos acerta uma palavras ela tem alta do hospital, pois já está melhor de saúde. Quando muitos erram a mesma palavra então ela é encaminhada para a UTI.

Nessa atividade que dura por tempo indeterminado, os alunos aprendem ortografia brincando, sem ter que copiar 20 vezes cada palavra.

Autor(a): Simone Guimarães Ferreira de Lima